" Ensinar é um exercício de imortalidade.De alguma forma continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra o professor,assim,não morre jamais..."

Rubem Alves

♥COMUNICADO IMPORTANTE♥

Olá,pessoal tem muitas pessoas nos pedindo os calendários de todos os meses de 2017 ,isso não vai ser possível pois fazemos um mês antes do outro ,para fazer inteiro torna-se muito cansativo e é muito trabalhoso ,temos também outros compromissos ok ,mas fiquem tranquilos pois estaremos fazendo os calendário antes ,um abraço a todos.

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sábado, 18 de dezembro de 2010

Gênero- Trava-Línguas

Trava-Línguas

Trava-língua é uma espécie de jogo verbal que consiste em dizer, com clareza e rapidez, versos ou frases com grande concentração de sílabas difíceis de pronunciar, ou de sílabas formadas com os mesmos sons, mas em ordem diferente. Os trava-línguas são oriundos da cultura popular, são modalidades de parlendas (rimas infantis), podendo aparecer sob a forma de prosa, versos, ou frases. Os trava-línguas recebem essa denominação devido à dificuldade que as pessoas enfrentam ao tentar pronunciá-los sem tropeços, ou, como o próprio nome diz, sem "travar a língua". Além de aperfeiçoarem a pronúncia, servem para divertir e provocar disputa entre amigos.

Veja a seguir uma série de trava-línguas e tente pronunciá-los rapidamente:

O rato roeu a roupa do Rei de roma, a rainha com raiva resolveu remendar
.
Num ninho de mafagafos, cinco mafagafinhos há! Quem os desmafagafizá-los, um bom desmafagafizador será.


Em rápido rapto, um rápido rato raptou três ratos sem deixar rastros.


http://www.soportugues.com.br/secoes/trava/



ATIVIDADE DE ALFABETIZAÇÃO

Trava-língua -DIGO DIGO

 “Quando digo digo digo digo
não digo Diogo
quando digo Diogo digo Diogo
não digo digo”

OBJETIVOS

· Usar estratégias para atualizar e reforçar informações sobre Cecília Meireles

· Ampliar a consciência fonológica sob composição e decomposição de palavras

  • Desenvolver a linguagem oral e ampliar o conhecimento do gênero textual trava-língua
  • Apreciar a composição estética do gênero textual trava-língua
  • Realizar reflexão fonológica através distinção semântica e sonora das palavras chave do texto
  • Realizar reflexão fonográfica com as palavras do texto
  • Estimular a memorização do texto

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS

  • Reunir os alunos em círculo para escutar o texto recitado pelo professor, ora bem explicado e ora RÁPIDO.
  • Brincar de pronunciar todo o texto cada vez melhor e mais rápido até conseguir a sua memorização
  • Colocar a letra na lousa para leituras
  • Dividir a turma em quatro grupos (pré-silábicos, silábicos, silábico-alfabéticos e alfabéticos), entregando para cada grupo o texto fatiado: para o primeiro fatiado
  • em sentenças. Para o segundo fatiado em palavras e sílabas. Para o terceiro e quarto fatiado em palavras e letras.
  • Pedir que montem o texto e durante a atividade, fazer intervenções quando necessário, especialmente na ordenação das partes menores, sílabas e letras.
  • Retomar a atividade oral de nova apresentação de cor e cada vez mais rápido.
  • Substituir as palavras DIGO e DIOGO por palavras contrárias e dizer o trava-língua. Para isso deve estar bem decorado mesmo. (Claro/escuro, grande/pequeno, doce/salgado, claro/escuro, largo/estreito, mais/menos, perto/longe, gordo/magro, fino/grosso, longe/perto, em cima/ embaixo, alto/baixo, sim/não, bom/ruim, forte/fraco, muito/pouco, duro/mole, triste/alegre, cedo/tarde,…
  • Realizar tarefa em dupla de montagem, com o alfabeto móvel, das palavras do texto, misturando crianças com diferentes tipos de hipóteses psicogenéticas,
  • Realizar tarefa individual: ditado das palavras do texto, iniciando por DIGO e DIOGO.

AVALIAÇÃO
Observação e intervenção imediata com vistas à participação e progresso de todos os componentes da classe. Registro das reações individuais e coletivas com vistas ao retorno das atividades nos dias subseqüentes.

RECURSOS

  • Quadro de giz
  • Alfabeto móvel

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